Новости

// Vestnik Petrovskoy akademii. - №11 (4).-2008.- p. 139-148.

Y.D. Soskov, a corresponding member of PANI,

doct. biol. science, professor;

A.A. Kochegina, cand. pharm. science

 

The Divergence Law of Charles Darwin as one of the foundations of geographic-morphological method in taxonomy

 

St. Petersburg, All-Russian Research Institute of Plant Industry named after N.I Vavilov

E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.,';document.getElementById('cloakdc6ce814d705e9d809dd24b039d6443a').innerHTML += ''+addy_textdc6ce814d705e9d809dd24b039d6443a+'<\/a>'; Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..';document.getElementById('cloakd48afc9dface168580e1e6b4e2d1043a').innerHTML += ''+addy_textd48afc9dface168580e1e6b4e2d1043a+'<\/a>';

 

Dedicated to 200 anniversary of the birth of Charles Darwin (12.02.1809 – 12.02.2009) 

Вложения:
Скачать этот файл (17_Zakon_divergencii_(angl).doc)Закон дивергенции (англ.)[ ]579 kB

 

Историко-культурный центр "Личность Петербурга" представляет Петербургский парад портретов знаменитых взрослых, деятельность которых вносит значительный вклад в формирование общего культурного пространства Содружества Независимых Государств. 

1. Институт образования взрослых и Историко-культурный центр «Личность Петербурга» на основании договора о сотрудничестве от «24» января 2010 года создали совместное методическое подразделение на базе Историко-культурного центра «Личность Петербурга» – «Центр историко-культурного просвещения в регионах СНГ.

 

2. Деятельность Центра регулируется международными соглашениями, решениями государств-участников СНГ и действующим законодательством Российской Федерации.

3. Центр осуществляет деятельность по реализации следующих документов:
План взаимодействия государств-участников СНГ по расширению применения дистанционных образовательных технологий;
План мероприятий по реализации Концепции развития образования взрослых в государствах-участниках СНГ;
 Совместный план работы Института социальных технологий и ИКЦ ЛП. 

4. Центр принимает участие в разработке проектов нормативных актов в области просветительской деятельности и образования взрослых, принимает участие в экспертных заседаниях в сфере образования.

5. Руководителем Центра является Алиев Афлатун Агакерим оглы, Президент Историко-культурного центра «Личность Петербурга», который разрабатывает и утверждает регламент работы Центра, организует документооборот Центра и кадровое обеспечение, осуществляет   взаимодействие Центра и организаций из регионов СНГ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вложения:
Скачать этот файл (Portret_001-008.pdf)Portret_001-008.pdf[ ]327 kB
Скачать этот файл (Portret_009-016.pdf)Portret_009-016.pdf[ ]507 kB
Скачать этот файл (Portret_017-024.pdf)Portret_017-024.pdf[ ]482 kB
Скачать этот файл (Portret_025-032.pdf)Portret_025-032.pdf[ ]491 kB
Скачать этот файл (Portret_033-040.pdf)Portret_033-040.pdf[ ]450 kB
Скачать этот файл (Portret_041-048.pdf)Portret_041-048.pdf[ ]458 kB
Скачать этот файл (Portret_049-056.pdf)Portret_049-056.pdf[ ]523 kB
Скачать этот файл (Portret_057-064.pdf)Portret_057-064.pdf[ ]635 kB
Скачать этот файл (Portret_065-072.pdf)Portret_065-072.pdf[ ]546 kB
Скачать этот файл (Portret_073-080.pdf)Portret_073-080.pdf[ ]560 kB
Скачать этот файл (Portret_081-088.pdf)Portret_081-088.pdf[ ]512 kB
Скачать этот файл (Portret_089-096.pdf)Portret_089-096.pdf[ ]467 kB
Скачать этот файл (Portret_097-104.pdf)Portret_097-104.pdf[ ]459 kB
Скачать этот файл (Portret_105-112.pdf)Portret_105-112.pdf[ ]458 kB
Скачать этот файл (Portret_113-120.pdf)Portret_113-120.pdf[ ]493 kB
Скачать этот файл (Portret_121-128.pdf)Portret_121-128.pdf[ ]445 kB
Скачать этот файл (Portret_129-136.pdf)Portret_129-136.pdf[ ]473 kB
Скачать этот файл (Portret_137-144.pdf)Portret_137-144.pdf[ ]545 kB
Скачать этот файл (Portret_145-152.pdf)Portret_145-152.pdf[ ]439 kB
Скачать этот файл (Portret_153-160.pdf)Portret_153-160.pdf[ ]567 kB
Скачать этот файл (Portret_161-168.pdf)Portret_161-168.pdf[ ]453 kB
Скачать этот файл (Portret_169-176.pdf)Portret_169-176.pdf[ ]482 kB
Скачать этот файл (Portret_177-184.pdf)Portret_177-184.pdf[ ]564 kB
Скачать этот файл (Portret_185-192.pdf)Portret_185-192.pdf[ ]444 kB
Скачать этот файл (Portret_193-200.pdf)Portret_193-200.pdf[ ]491 kB
Скачать этот файл (Portret_201-208.pdf)Portret_201-208.pdf[ ]452 kB
Скачать этот файл (Portret_209-216.pdf)Portret_209-216.pdf[ ]505 kB
Скачать этот файл (Portret_217-224.pdf)Portret_217-224.pdf[ ]470 kB
Скачать этот файл (Portret_225-232.pdf)Portret_225-232.pdf[ ]466 kB
Скачать этот файл (Portret_233-240.pdf)Portret_233-240.pdf[ ]421 kB
Скачать этот файл (Portret_241-248.pdf)Portret_241-248.pdf[ ]411 kB
Скачать этот файл (Portret_249-256.pdf)Portret_249-256.pdf[ ]480 kB
Скачать этот файл (Portret_257-264.pdf)Portret_257-264.pdf[ ]485 kB
Скачать этот файл (Portret_265-272.pdf)Portret_265-272.pdf[ ]681 kB
Скачать этот файл (Portret_273-280.pdf)Portret_273-280.pdf[ ]494 kB
Скачать этот файл (Portret_281-288.pdf)Portret_281-288.pdf[ ]425 kB
Скачать этот файл (Portret_289-296.pdf)Portret_289-296.pdf[ ]433 kB
Скачать этот файл (Portret_297-304.pdf)Portret_297-304.pdf[ ]386 kB
Скачать этот файл (Portret_305-312.pdf)Portret_305-312.pdf[ ]524 kB
Скачать этот файл (Portret_313-320.pdf)Portret_313-320.pdf[ ]497 kB
Скачать этот файл (Portret_321-328.pdf)Portret_321-328.pdf[ ]415 kB
Скачать этот файл (Portret_329-336.pdf)Portret_329-336.pdf[ ]469 kB
Скачать этот файл (Portret_337-344.pdf)Portret_337-344.pdf[ ]432 kB
Скачать этот файл (Portret_345-352.pdf)Portret_345-352.pdf[ ]540 kB
Скачать этот файл (Portret_353-360.pdf)Portret_353-360.pdf[ ]471 kB
Скачать этот файл (Portret_361-368.pdf)Portret_361-368.pdf[ ]474 kB
Скачать этот файл (Portret_369-376.pdf)Portret_369-376.pdf[ ]636 kB
Скачать этот файл (Portret_377-384.pdf)Portret_377-384.pdf[ ]474 kB
Скачать этот файл (Portret_385-392.pdf)Portret_385-392.pdf[ ]487 kB
Скачать этот файл (Portret_393-400.pdf)Portret_393-400.pdf[ ]488 kB
Скачать этот файл (Portret_401-408.pdf)Portret_401-408.pdf[ ]523 kB
Скачать этот файл (Portret_409-416.pdf)Portret_409-416.pdf[ ]423 kB
Скачать этот файл (Portret_417-424.pdf)Portret_417-424.pdf[ ]531 kB
Скачать этот файл (Portret_425-432.pdf)Portret_425-432.pdf[ ]518 kB
Скачать этот файл (Portret_433-440.pdf)Portret_433-440.pdf[ ]403 kB
Скачать этот файл (Portret_441-448.pdf)Portret_441-448.pdf[ ]501 kB
Скачать этот файл (Portret_449-456.pdf)Portret_449-456.pdf[ ]462 kB
Скачать этот файл (Portret_457-464.pdf)Portret_457-464.pdf[ ]458 kB
Скачать этот файл (Portret_465-472.pdf)Portret_465-472.pdf[ ]529 kB
Скачать этот файл (Portret_473-480.pdf)Portret_473-480.pdf[ ]413 kB
Скачать этот файл (Portret_481-488.pdf)Portret_481-488.pdf[ ]430 kB
Скачать этот файл (Portret_489-496.pdf)Portret_489-496.pdf[ ]454 kB

НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ПСИХОИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОЛИТТЕХНОЛОГИИ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ

от профессора Игнатенко

Цель: Создание условий для реализации проекта "+1" на территории Государства в 2009 году

Мероприятия и методики по реализации проекта "+1"

1-й базовый уровень

Невербальные методы переориентации социума с использованием субинформационов.

Дистанционное психопрограммирование в работе с партнёрами и пр. категориями.

Методы психоинформационной защиты частных лиц, коллективов от негативных био-техногенных воздействий ).

Технологии социально-психологических средств управления ситуацией.

Диагностика и моделирование групповых и массовых явлений.

План работы

1) Подготовительный период:

Персональная психоаналитическая работа СПЕЦГРУППЫ

с ЛИДЕРОМ и командой - 8 дней по 3 часа

Обучение. Практические занятия - 2 дня по 6 часов

2) Дальнейшая работа с ЛИДЕРОМ и командой в выборный период:

- на контакте – 2 раза в неделю

- дистанционно 5 раз в неделю

3) Завершающий период:

Комплексная субинформационная работа СПЕЦГРУППЫ с социумом в течении последнего месяца и дня "X"

Применение новейших психоинформационных технологий во время предвыборной компании позволяют в минимальные сроки осуществить:

¤ подготовку лидера и его команды;

¤ формирование психоинформационной защиты для личности и коллектива.

¤ дистанционное программирование (переориентацию) социума по заданной лидером (положительной) программе

¤ прогностику и моделирование конкретной ситуации с ее последующей гарантированной реализацией

ПРОГНОЗ И ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

-На основании предыдущих результатов работы СПЕЦГРУППЫ предполагается двукратное и более увеличение количества потенциальных избирателей

2-й уровень – перспективный

(при наличии дополнительного заказа в послевыборный период)

¤ Методологии прогнозирования общественного развития.

¤ Эниопсихологические методы прогностики в политике.

¤ Эниопсихология и эниосуггестия в политике.

¤ Развитие всех видов памяти.

¤ Освоение методик использования скрытых (резервных) возможностей организма.

¤ Методы увеличения энерго-информационного потенциала человека.

¤ Методы устранения последствий стресса и усталости.

¤ Эниопсихотренинг – экспресс метод управления органами и системами своего организма.

¤ Методики устранения неуверенности, чувства страха, приобретения системности, целеустремленности и силы воли.

¤ Эниопсихологический контакт-треннинг по развитию личного «магнетизма» (способности привлекать людей).

¤ Приобретение навыков профессионального тестирования и формирования коллектива с учетом психоинформационной совместимости.

Взаимоотношения лидера партии и спецгруппы

1. Работа спецгруппы производится в условиях абсолютной конфиденциальности.

2. Все взаимоотношения лидера и руководителя спецгруппы должны осуществляться при непосредственном контакте.

3. В случае чрезвычайных ситуаций, для исключения потери времени, связь между лидером и руководителем спецгруппы обеспечивается в любое время суток.

4. Все возникающие вопросы, связанные с выборами должны решаться без промедления, в установленный срок и в полном запланированном объёме.

  1. Социальная технология управления социально-экономическими  процессами: механизм регулирования стоимостных отношений,  распределения ресурсов,  участия глобальное управление.
    Результат:участие субъекта в регулировании стоимостных отношений и распределении ресурсов
  2. Педагогическая технология образования взрослых: механизм гуманитарного просвещения и воспитания граждан.
    Результат: участие субъекта в процессах глобального и локального управления, принятия социально-значимых решений.
  3. Социальная технология образования взрослых – практическая этика:  механизм развития качеств субъекта деятельности и эксплуатации социальных сетей  нового поколения.
    Результат:освоение субъектом технологии решения профессиональных и социальных задач.
  4. Технология местного самоуправления:  механизм обеспечения участия граждан в непосредственном  решении местных вопросов и проблем.
    Результат:практическая реализация конституционных прав граждан на непосредственное управление социально-экономическими процессами на местах.

 

 

 

© 2018 Институт проблем подготовки и профессионального использования специалистов.

^ Наверх