Новости

Педагогическая технология мобилизации граждан 

 

 

 

Большаков Михаил Александрович

Лаборатория нравственного воспитания

Институт проблем подготовки 

и профессионального использования специалистов

https://ips.ast.social

Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 

 

Аннотация: в статье предлагается педагогическая технология мобилизации граждан. Раскрыты условия и пути их формирования, обеспечивающие качественную мобилизацию на выполнение задач, поставленных военно-политическим руководством страны.

Ключевые слова: мобилизация, педагогическая технология.

 

Актуальность. Мобилизация -  важнейшая часть системы обороны и безопасности общества и государства, основной задачей которого является сознательное активное участие граждан в защите от вызовов и угрозы безопасности.

Формирование сознательных граждан для их дальнейшей мобилизации – это педагогическая задача, решение которой носит комплексный характер, требует определенного участия всех категорий руководителей, педагогов, учителей и родителей.

Дискурсивно-оценочный метод в практике государственного управления

 

 

Большаков Михаил Александрович

Заведующий лабораторией нравственного воспитания 

Института проблем подготовки и профессионального использования специалистов

 

 

Дискурсивно-оценочный метод (ДОМ) – это способ регулирования отношений граждан во всех сферах жизнедеятельности, основанный на открытом обсуждении, групповой экспертной и массовой гражданской оценке социально-значимых действий публичных лиц (конкретных должностных лиц органов власти) с научно-этических позиций, заданных глобальным экологическим принципом, глобальным экологическим этическим принципом и нравственным правилом III-C.

Глобальный экологический принцип (ГЭП): человек не должен вредить себе другим людям и среде обитания.

Глобальный экологический этический принцип (ГЭЭП): вести себя нужно так, чтобы не вредить себе, другим людям и среде обитания.

Экологическое нравственное правило III-C:

не вредить себе (С1), соседям (С-2), среде обитания (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды обитания мыслью, словом, делом.

 

С1 + С2 + С3

М + С + Д

 

Основы нравственного воспитания взрослых: научный доклад

 

 

Большаков Михаил Александрович

Заведующий лабораторией нравственного воспитания

Института проблем подготовки и профессионального использования специалистов

 

 

Из Послания Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию: «Необходимо давать знания и воспитывать нравственного человека. Нравственная основа - это главное, что определяет жизнеспособность общества - экономическую, государственную, творческую».

Актуальность. Образование взрослых – составная часть системы образования, ее относительно обособленный самостоятельный вектор, основной задачей которого является содействие всестороннему развитию человека в период его самостоятельной, взрослой жизни.  

Воспитание взрослых – это развитие личностных качеств, определяющих  нравственно-этическую позицию человека и направленность его социального поведения: единство слова и дела, совестливость, чувство долга и личной ответственности перед обществом. 

Однако именно взрослый человек становится объектом влияния различных социально-педагогических систем, конкурирующих между собой и базирующихся на различных ценностях, точнее, псевдо-ценностях, в том числе криминальных, асоциальных, капиталистических, либеральных, демократических, социалистических, коммунистических, национальных и религиозных. 

В таких противоречивых  условиях формируется неоднозначное отношение к частной собственности на то, что создано природой (земля, недра, полезные ископаемые): она неприкосновенна для тех, у кого ее нет, или частная собственность должна быть общей? 

Что делать тем, у кого никогда не будет частной собственности? Как им строить свою жизнь? 

Рост криминализации общества, значительное вовлечение взрослых в преступную деятельность, к ней мы относим и коррупционную деятельность, что наиболее актуально в наши дни, является следствием противоречивого воспитания и обучения людей разных поколений, особенно поколений, формирование личности которых пришлось на конец 80-х, 90-е годы 20 века, начало 21 века. 

Именно в этот период обществу было присуще состояние социальной аномии, когда произошла дезорганизация социальных норм и институтов, неопределённость и нестабильность условий человеческого действия, расхождение между провозглашаемыми обществом целями и доступностью для массы людей законных средств их достижения.

Последствия аномии мы ощущаем и сейчас!

Поздравляем Вас с Праздником Победы! 

 

Однако война с мировыми паразитами не завершена, она продолжается. Новые поколения вынуждены воевать за свою свободу и саму жизнь. 

Наша всеобщая задача – перевести летальные войны в плоскость нелетального гуманного противоборства.

Этот переход осуществляется посредством освобождения людей от гнета социальных паразитов и социопатов, которые утратили чувство совести и сопереживания другим людям.

Они захватили право печатать мировые валюты и стали властелинами мировых денег. Чтобы безответственно и безнаказанно править миром, хозяева денег придали финансам свойство религии, идеологии – идеологии денег, смысл которой легко проникает и захватывает умы и сердца всех людей – деньги – это смысл жизни, их должно быть как можно больше, все покупается и продается. Каждый имеет свою цену, и эту цену по произволу назначают хозяева денег. Сегодня вам дали миллиард, а завтра отняли, и повели на убой, назначили виновным в рукотворных бедах человечества. Управление миром осуществляют на основе раздела людей на богатых и бедных. Причем богатые – временно богатые, а бедные постоянно бедные.

 

© 2018 Институт проблем подготовки и профессионального использования специалистов.

^ Наверх